Witamy na naszej stronie

„Wychowanie Muzyczne w Szkole” - od 2011 roku "Wychowanie Muzyczne" - jest jedynym ogólnopolskim periodykiem o problematyce powszechnej edukacji muzycznej. Jest przede wszystkim poradnikiem dla nauczycieli i instruktorów muzyki, ale i dla wszystkich zainteresowanych edukacją muzyczną i amatorskim uprawianiem muzyki. Nadrzędnym celem periodyku jest inspirowanie do podejmowania kreatywnych działań w zakresie edukacji muzycznej.

więcej...

Od redakcji

Z optymizmem patrzę na rozpoczynający się nowy rok szkolny. Za nami jest kilka lat przygotowań, w tym różnych trudnych sytuacji, politycznych sporów, a przed nami etap wdrażania Reformy26. Kompas Jutra.

Nie uważam, jak wielu komentatorów, że stanowi ona rewolucję w oświacie, ale niewątpliwie jest otwarciem nowych przestrzeni, nowych możliwości dla pracy szkolnej. Mamy jako nauczyciele więcej autonomii, swobody, ale i obowiązek wprowadzania w szerszym zakresie działań praktycznych, realizacji tzw. doświadczeń edukacyjnych, w tym projektów. W edukacji muzycznej daje się zauważyć zwrot od edukacji estetycznej na pedagogikę kultury, z szerokim zakresem praktycznych działań muzycznych i modułowych, z silnymi akcentami na dobrostan, wrażliwość, relacje społeczne, skuteczność działania. Kompas Jutra wprowadza nowe idee, jest zbiorem pewnych wskazań, ale i obowiązków nauczyciela. Rodzi się pytanie: czy się przyjmie?

Wiele dotychczasowych pomysłów, rozwiązań w praktyce albo mijało się z założeniami – tak było na przykład w przypadku polskiej koncepcji wychowania muzycznego Marii Przychodzińskiej – albo pozostawało nie do końca realizowanymi, zapisanymi na papierze postulatami, co widać chociażby w nauczaniu blokowym, ścieżkach edukacyjnych reformy z 1999 roku czy zajęciach artystycznych w szkołach ponadpodstawowych reformy programowej z 2009 roku. Nie inaczej było z wieloma postulatami reformy szkolnictwa artystycznego przeprowadzonej 10 lat temu.

Atutem obecnych rozwiązań są jasny i klarowny kierunek zmian, postulatywny umiar, rozwaga, rozsądek, pragmatyczność nowych ram funkcjonowania szkół, pozostawienie sporej swobody szkołom i nauczycielom. Całość założeń jest zaś dość dobrze opisana w różnych dokumentach, w tym omówieniach czy tekście źródłowym nowej podstawy programowej. Gorąco namawiam do zapoznania się z nimi. Są one również dostępne w zakładce Bezpłatne e-książki na stronach naszego czasopisma

Mirosław Grusiewicz

Postulaty w sprawie systemowego wsparcia edukacji muzycznej w szkołach podstawowych

członków zespołu ekspertów ds. podstawy programowej z muzyki
Reforma26. Kompas Jutra

Warszawa, 23 września 2025 r.

Oryginał listu: